人教版二年级上册第二单元《1~6的表内乘法》教材同步学习指南

定义

乘法：求几个相同加数的和，可以用乘法算，乘法是加法的简便写法。$4+4+4=12$，3 个 4 相加，写成 $4\times 3=12$ 或 $3\times 4=12$。

乘法算式：$4\times 3=12$ 读作”4 乘 3 等于 12”。"$\times$"叫乘号，4 和 3 都叫乘数，12 叫积。

乘法口诀：把乘法结果编成的顺口溜，如”三四十二”表示 $3\times 4=12$。口诀是算乘法的工具。

乘加、乘减：算式里既有乘法又有加法或减法，如 $3\times 4+2$，要先算乘法，再算加减。

学习顺序

小节	核心任务	关键产出
2.1 乘法的初步认识	理解乘法的意义	相同加数的加法能改写成乘法
2.2 2~6 的乘法口诀	编口诀、记口诀	口诀脱口而出、计算又对又快
2.3 解决问题	用乘法解决实际问题	会列乘加、乘减算式

2.1 乘法的初步认识

什么样的加法能改写成乘法？加数都相同才行。$4+4+4$ 可以，$4+5+6$ 不可以。

改写口诀：数一数是”几个几”。3 个 4 相加，写成 $4\times 3$ 或 $3\times 4$。

算式各部分：$4\times 3=12$，4、3 是乘数，12 是积，读作”4 乘 3 等于 12”。

2.2 2~6 的乘法口诀

先看 5 的口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

规律：几的口诀就有几句，相邻两句的得数相差几。6 的口诀有 6 句，相邻两句差 6：一六得六……六六三十六。

记法：横着背、竖着背、拐弯背，结合”几个几”的意义理解着背，每天坚持口算。

2.3 解决问题

看图列式：每盘 4 个桃子，3 盘一共多少？$4\times 3=12$（个）。

乘加乘减：前 3 盘每盘 4 个，第 4 盘只有 2 个，一共 $4\times 3+2=14$（个），也可以想 $4\times 4-2=14$（个）。

注意：乘加、乘减都要先算乘法，再算加法或减法。

本章的三条主线结论

1. 乘法是相同加数加法的简便写法：几个几相加，就写几乘几。
2. 口诀是计算的工具：理解意义背口诀，才能做到又对又快。
3. 乘加乘减先算乘：混合算式里乘法优先。

最易错：把 $4+4+4$ 写成 $4\times 4$（3 个 4 应是 $4\times 3$）；口诀记混；乘加乘减先算了加减。

自测

先自己判断，再看答案：

1. $5+5+5+5$ 改写成乘法。——$5\times 4=20$（或 $4\times 5=20$），4 个 5 相加。
2. $3\times 6=18$ 中，3 和 6 叫什么？18 叫什么？——3 和 6 是乘数，18 是积。
3. 补口诀：四六（ ）。——二十四，$4\times 6=24$。
4. 口算：$4\times 5=$（ ）。——$20$，想四五二十。
5. 计算：$3\times 4+2=$（ ）。——$14$，先算 $3\times 4=12$，再加 2。
6. 每盒 6 块月饼，4 盒一共多少块？——$6\times 4=24$（块），想四六二十四。

第 1、2 题出错说明乘法的意义不熟；第 3、4 题出错说明口诀不熟；第 5 题出错说明运算顺序错；第 6 题出错说明不会用乘法解决实际问题。

学完本章之后

乘法是本册的”主角”，后面一直用：

• 第三单元《表内除法》：除法是乘法的逆运算，用乘法口诀求商。
• 第五单元《7~9 的表内乘、除法》：学完全部乘法口诀。
• 三年级《多位数乘一位数》：表内乘法是笔算乘法的地基。

一句口诀收尾：同数连加改乘法，几个几来记心间；口诀背熟算得快，乘加乘减先乘算。